第1、1、1个数字1、1个足球足球的课程计划（5篇文章）（5篇文章）足球足球的课程计划（5篇文章）（5篇文章）足球足球和接收的课程计划（选择了5篇文章（选择了5篇文章））1 1。教学目标[知识和技能]可以告诉射击动作的关键点，有85％的学生可以正确使用这项技术，并使用两次射击技术来准确地拍摄进球。 [过程和方法]通过小组实践，结合学习和实践，发展到敏感性，速度和协调等身体健康。 [情感地位和价值观]在实践过程中形成了统一与合作的感觉，并发展了勇敢和努力的优秀素质。 2。教学要点[关键点]拍摄和基本动作。 [难度]控制射击能量和方向。 3.教学过程（i）开始第1部分。课堂例行活动：体育委员会完成团队，报告人数，向老师和学生打招呼，老师简要介绍了教学内容，检查服装并安排实习生。简介：学生在足球比赛中，射击技巧无疑是关键的技术动作。由于只有通过得分更多的目标，我们才能在比赛中取得成功，因此也可以说，我们在球场上使用的所有技术和策略都是为了获得更多的射击机会。今天，让我们一起总结并一起学习足球射击技巧，希望每个人都会仔细学习并提高他们的得分技能。 2。队列编队练习：三边的转弯方法，逐步练习并坚定地站立。组织教学：四个水平线。

要求：队列整洁，步伐就是全部。 （2）准备第1部分。游戏：运球和追逐现场设备：标记30×30m的游戏区域，30个足球。游戏方法：学生分为两个球队，每个球队都有一个球，一个球队是大通摊铺机，另一支球队是逃生派对。开始运球时，您不能限制运球方法，只需掌握运球即可。在比赛开始时，追逐方的同学们运球，试图抓住那些用手逃脱的同学。逃脱的同学竭尽全力避免这种情况。被俘虏的学生必须离开球场，下法庭练习扔球，直到抓住这一边的所有学生为止。然后交换角色并玩游戏。根据占领聚会上所有学生的所有学生的胜利，而较短的一方获胜，决定胜利或失败。组织教学：散落的站立2。配乐节奏练习伸展，蹲下，身体侧运动，身体旋转运动，腹部和背部运动，全身运动，跳跃运动和整理运动。组织教学：体操形成的四个水平线条，教师在提醒运动的关键点，激励学生以及实时的赞美和鼓励的同时演示。要求：准确的节拍，适当的动作和强烈的节奏感。 3。足球射击练习的特殊练习。组织教学：学生站在四排水平线上，每行都有一个小的足球，并进行了弹力练习。要求：将球连续保持在左右脚上，尝试使用不同的零件撞击球。 （iii）基本第1部分。示范可以采用额叶演示和侧面演示。 2。问题：学生注意观察。教师总共使用了几种射击方法？这些是什么？ （4种类型，在脚内，脚部的前部，脚步内部，脚步之外）3。解释射击技术的关键是敏锐而果断地观察；选择射击的正确角度；射击需要准确，突然和强大。

4。练习（1）拿一个球，将球放在罚球线上，并用脚的内部和正确的脚步射击。组织教学：体育小组是单位，每个团体练习都以一个进球。 （2）学生连续排队，然后运球又开枪射击。组织教学：运动团队作为单位。 （3）滴球并在棍子上射击。学生们连续排队，将球运到障碍物上并射击。更正：技术行动中易于犯错的错误是通过指导犯下的，以便学生可以自己发现和纠正自己，并实现快速控制技术行动的目标。组织教学：站立和教师检查和指南。 （4）接收球并射击。学生们连续排队，然后将球传给老师。收到球后，他们开枪。组织教学：在四排水平线上进行练习。 5。优生学展示6。教学比赛 - 射击战，运动队是一个部队，每个人都在障碍物上运球，距球门20米之遥。学生依次完成比赛，进球得分一分，并且在小组的所有成员完成后，得分最多的小组胜出。 （iv）结束第1部分。放松活动 - 放松练习组织教学：四排水平体操形成要求：放松活动，完全放松身心。 2。课堂摘要：教师指导学生进行自我评估和相互评估。最后，老师进行了简易评估，赞美表现良好的学生，并鼓励学生参加运动的热情。 3。宣布终止课堂结束，向老师和学生再见，并回收设备。 5。野外装备，足球场，30个小足球，8个障碍物，4个障碍杆和音乐播放器。

6。估计的载荷运动密度：35％-40％；平均心率：125-135节拍/分钟；运动强度：中度上限。 7.上课后，一项示例课程计划，以反思足球脚的内部传球[选定的5篇文章] 2活动目标：1。培养孩子的独立性，耐心，决定性判断，勇气和信心的良好品质。 2。培养儿童的敏捷性，灵活性，爆炸性，身体耐力，距离和协调感。活动准备：足球和儿童的数量相等，有4个小目标，USB闪存驱动器，播放器和音乐。 Activity process: 1. Guidance part: 〔1〕Teachers and students〔2〕Introduction to football〔3〕Improvisation 2. Main part: 〔1〕Ball sense exercises: Friends are divided into four groups, playing football and playing the ball at will on the playground〔Immediately return to my position when I hear the whistle〕〔2〕Ronaldo's shot: Friends are divided into four groups, and each group has a small goal in front of each group, so that朋友们可以将球踢进球，这被认为是成功的。踢足球后没有被踢踢的朋友必须执行节目。 [选择在不同距离为朋友拍摄的困难] [3]传球练习：将朋友分为四组，每个小组分为一个小圆圈并握住双手。每个圈子都将两个足球传给朋友。结束部分：[1]找到伙伴彼此放松。 [2]集体放松。 [3]向老师和学生再见。毕业后的反思：这项教学活动的目的是培养孩子的独立性，耐心，果断判断，勇气和信心的良好品质，并培养儿童的敏捷性，灵活性，爆炸性，身体耐力，距离和协调感。

在这场比赛中，孩子们的爱好很高，充满了热情。活动指南部分进行热身练习，为本部分的下一部分奠定了基础。孩子们都喜欢篮球。过去，他们主要是运动篮球，篮球和其他球。这次，使用足球突然增强了孩子们的新鲜感。因此，孩子们更有动力移动。但是，仍然存在缺点。这项活动主要集中在技能训练上，并且游戏化中的表达不够。游戏组件应在未来的活动设计中添加。足球通行证的课程计划并在足球脚内接收球[选定的5篇文章] 3学习目标1。在活动过程中学习足球运动技术，在比赛过程中使用它们，并发展爱好和信心。 2。照顾您的同伴，并严格遵守练习期间的安全规则和游戏规则。合作学习和竞争技巧已得到提高。 3。了解球运动和体操运动，并最初掌握足球的基本技能。 4。进步灵敏度，速度和身体健康。研究情况分析1。同学从未参加过足球课，但他们经常在电视上观看。他们特别喜欢足球比赛，并且拥有强大的学习爱好。 2。大多数学生不了解足球，也不知道足球的技术运动。 3。学生足球水平之间的差异不是很明显。教学内容：足球运球，足球比赛，赶上球，撞球，柔软的足球5对5比赛。教学过程1.准备游戏：手工运球和脚运球1。老师的主管问：在我们的班上，有些学生喜欢篮球，有些学生喜欢足球？今天，让我们进行一个实验，看看篮球是用手还是用脚运球？您想尝试吗？ 2.游戏组第3游戏。教师的摘要：最好的游戏是因为我们目前尚不熟悉运球，这意味着我们的基本足球技能还不好。因此，今天我们将学习基本的足球技能。好的？ 2.比赛：停止球并传球 - 停止球1。老师：让我们先了解传球或停止球技术，请尝试一下。

2。尝试通过分组将球滚动并停止空中来阻止球。 3。组显示停止方法。 [轻轻步进，降低强度等。] 4。尝试练习分组。 5。比赛：传球并停止球并传播球3。追逐足球，猛击球，柔软的足球5对5比赛。 1。老师：仅仅学习如何传球是不够的。我们还需要学习如何运球和撞球。 2。老师解释了滴和撞球的方法，并提示了关键点。 3。学生几次以小组尝试来体验动作的关键点。 4。优生表演，教师的鼓励。 5。老师的问题：在比赛领域，我们经常被阻止，我们将举行5比5的小组比赛。 6。学生分组。 7。团体对抗。 4。放松活动：将球推入洞1。学生分组参加放松比赛。 2。老师摘要，老师和学生交流和经验，教师鼓励和赞美，以及老师和学生再见。足球通行证的示例课程计划并在足球脚的内部接收球[5条文章] 4 1。教科书的内容：1。足球进步和训练价值的简介。 2。了解踢和停止球内部的技能。 3。教学比赛。 2。教科书分析：足球在学生的身体健身训练和意识形态质量教育中起着重要作用。足球是一本高中体育教学的选修课。由于其多样化的技术运动以及频繁的进攻和防守，足球吸引了许多高中生的学生。通过足球，学生可以提高他们的基本体育锻炼技巧，提高其身体健康，例如灵敏度，速度，能量，耐力以及运动的准确性和协调，并提高内部器官的功能。

同时，它还可以培养学生的优秀品质，例如勇气，毅力，果断力，没有胜利的傲慢，也不劝阻失败，以及团结和密切合作的集体主义精神。这是一场具有高训练价值的体育赛事。本课程的教学内容是学习在足球比赛中踢球和停止球的技能。内部踢和停止球是足球中最重要的基本技术，也是高中足球教学的重要组成部分，因此我们需要非常重视学习和控制这项技术。因此，本课程是学生在各种情况下掌握和控制球的技能的重要解决方案，巩固了脚的内部踢球和停止技术，同时提高了准确性和熟练程度，为未来的教学比赛和学生的终身体育奠定了良好的基础。 3。研究状况分析：该课程的教学课程是1、1、1中的50名学生，总数为50。学生来自该地区的所有中学。尽管运动技能存在差异，但学生通常在身体健康方面表现出色，拥有良好的组织纪律和集体荣誉，具有相对较强的思维能力和制造技能，并且擅长学习。此外，职业学院的学生具有强大的制造技能和自学能力。本课采用教学方法，例如解释，演示，灵感，模仿，创新，竞争和各种新颖的实践方法。逐步，深入和分析，充分利用每个学生的潜在技能，全面发挥学生的主要作用，并更好地促进学生努力实现教学目标。 4。教学目标的确定：1。认知目标：进一步建立内部踢的技术球运动的概念，并在脚内停止球。 2。技能和目标：巩固和提高脚踢和阻止球内部的技能和控制技能，并提高身体健康，例如灵敏度，速度和耐力。

3.情感目标：培养学生的勇气，敏捷性，果断性，胜利而不自大，而不是在失败中灰心，以及团结和密切合作的集体主义精神。 5。确定本课程的重要性和困难：焦点：踢和停止脚部内部的球 - 准确的脚形状以及球接触球的零件和能量。难度：球内踢和停止球 - 脚的协调和控制技能。控制球时，控制脚步并实时撤退。 6.教学策略：本课程指导意识形态的教学主要采用了受教师启发和指导的教学策略，学生反复练习，以提高自己的个性，充分发挥其主要作用，使用敏捷和可变的手段来实现身心的结合，并努力实现教学目标。整个课程的组织结构不仅限于过度统一性和规律性，而是旨在服务实践和教学，努力保持合理，紧凑，平稳和新颖。整个课程教学的内容和手段都是逐步教授，分解和组合的。 7。教学过程：[1]开始部分[2'] 1。课堂例程。 2。本课程的教学内容目标和要求。 [2]准备部分[8'] 1。在操场上慢跑[3']学生在两列中慢跑，慢跑两圈。当慢跑时，它们的折成比例且充满了能量，并且队列的节奏。 2。熟悉球自然[5']。老师首先实践和解释各种方法，然后学生自由地模仿和创新实践。组织形式分散了。通过各种练习，学生培养自己的球感和对球的爱好，提高他们掌握球的技能，进一步热身，同时，他们可以激活教室的氛围，并为基本零件做充分的准备。

示例课程计划，用于传递和接收足球脚内的球[选定的5篇文章] 5 1。设计意图概念基于年龄，生理学，心理学以及课程标准的目的和要求，并将识字和创新教育作为中心，作为促进和启发教育的科学小组形式，并促进了教育的科学组成部分，并将其作为教师作为教师的角色。本课程努力促进学生的身心健康，轻松和喜悦，并进一步培养学生热爱运动和足球的爱好和激情。在热情的游戏中，道德教育和道德教育思想得到了渗透，从而培养了热爱运动和奥运会的学生的心。 2。教科书内容的选择[1]小足球：将球传递到脚内的球[水平1] [2]游戏：快乐奥运会[步行和跳过障碍] 3。教学目标：让80％的学生控制基本的球自然和脚